徐碧兰委员：

您在政协第四届六次会议上提出的《关于邀请专业社会工作入驻农村中小学校的建议》（第95号提案）已收悉。感谢您对教育工作的关心和社工入校提出的建议。我们根据您的建议内容，与民政局进行密切联系，针对全市关于社会工作入校相关情况，进行认真调研，现答复如下：

一、社会工作入校的基本情况

（一）专业社会工作在眉建设基本情况

全市正在由市民政部门牵头，区县具体实施加快推进乡镇（街道）社工站建设，天府新区、彭山区、仁寿县被纳入全省第一批社会工作服务体系建设试点，争取到省市级奖补资助，已启动建设点位15个。积极组织社会工作者职业资格考试，全市持证社工总数达到529人，并举办培训班、网络培训等活动，大力提升社工专业人才知识储备和能力水平，为专业社会工作入驻农村中小学校奠定基础。

（二）专业社会工作驻校建设基本情况

以民政牵头教体配合工作方式，“先试点后推广”改革原则，正积极探索邀请专业社会工作入驻农村中小学校，目前已在丹棱县齐乐镇唐河小学建成社会工作入校示范站，通过购买专业社工机构服务，开展农村中小学生保护工作。今年将继续扩大覆盖范围，争取丹棱县域全覆盖。东坡区民政局将在东坡区苏辙中学进行社工入校试点，为全市开展专业社会工作入驻农村中小学校提供经验。

（三）专业社会工作驻校服务开展情况

民政局出资筹划具体事项，教体局指导学校提供场地，协同开展社工站入校工作。一是落实摸底实情。通过对中小学校及师生走访调研，以心理健康测试、“心语信箱”、同学推荐等方式，了解学校情况、服务需求等，制定供需清单。二是构建关爱保护网络。构建横向由部门、社工组织、志愿者、爱心企业参与，纵向由学校校长为第一责任人，相关老师担任联络员，班级班长担任信息员的关爱保护网络，多方协同做好社工站工作。三是加强辅导教育。以回信、核实干预、课外服务、小组辅导、专题活动、个别化教育等形式，多领域多角度切实保护好农村中小学生。

二、社会工作入校建议的具体情况

（一）关于服务内容丰富的情况

为最大限度利用好社工站，现阶段工作主要围绕心理障碍、普法宣传和协同家校三方教育等板块提供服务。通过走访调研，以心理健康测试、“心语信箱”、同学推荐等方式明确农村中小学生心理需求，针对性指导教育学生，包括生命教育、行为矫正、心理疏导、青春期教育、学习动力培育、学生自尊自信自立建立、人际交往及情绪管理等培训内容板块。

（二）关于危机预防处理的情况

一是多措并举调研实情。以走访调研、关系建立、学校推荐、班级联络员搭线、“心语信箱”、未成年人服务热线等多方渠道，真正了解农村中小学生群体的真实诉求。二是专业队伍落实解决。运用构建的关爱保护网络，组织由专家、爱心人士、志愿者等人员构成的相关服务团队，按照回信回电、必要核实、介入干预等处理流程，帮助求助中小学生解决实际问题，预防演变成危机事件。

（三）关于校园氛围营造的情况

因眉山市专业社会工作入驻农村中小学正处于起步阶段，涉及资金、场地、人员等多方面因素，开设学习分享汇、就业体验站（中学）等服务内容，搭建学习教育、职业发展、志愿服务平台，仍在筹划与评定中。

（四）关于人才队伍建设的情况

为保障专业社会工作顺利入驻农村中小学，民政局正积极筹划队伍建设。一是积极构建横向由部门、社工组织、志愿者、爱心企业参与，纵向由学校校长为第一责任人，相关老师担任联络员，班级班长担任信息员的关爱保护网络，健全运行机制和服务要求。二是实施学校的联络员“种子计划”，每校推荐1-2作为联络员（学生数超过300人学校的2人，学生数不足300人的学校1人），民政部门组织采取线下培训、实务操作相结合的方式，将社工相关服务流程、强制报告、个案儿童介入等内容进行不少于15课时的系统培训，同时积极鼓励老师们报考社工证等，努力在各学校培育一支本土化的服务队伍。

眉山市教育和体育局

 2021年5月20日

（联系人：林楠清；联系电话：17360686979）